工学院教师分享《电路与电子技术》融合课程思政的探索心得
发布时间:2022-12-08 13:25:57
       《电路与电子技术》课程是信息类专业设置的一门重要的专业基础课。该课程结合了“电路分析”“模拟电路”“数字电路”三门电子基础理论课程,重点培养学生的电路分析能力、模拟电路辨识能力、现代电子电路设计能力,注重学生的知识应用技能,但是往往忽略了培养学生的品格。怎样在教学的过程中重新塑造学生正确的价值观以及人格品质,是课程融合思政的主要任务。
《电路与电子技术》课程与思政的结合是把知识的传授与立德树人作为教育中心环节,使得思想政洽教育不脱离教学全过程,实现全程育人、“润物无声”的效果。本学期在教学过程中,进行了前期课程思政建设探索,总结经验,明确了本课程思政教学目标,提出课程思政建设思路,明确教学内容与课程思政的结合方式及具体实施。
 
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1、欧姆定律—人的主观能动性
在讲授欧姆定律时,强调人的主观能动性。电阻会阻碍电流的传输,但正如马克思哲学原理所说,人具有主观能动性,能够在认识的指导下能动地改造客观世界。人们先优化了金属冶炼的提纯技术,接着又研发出阻值更小的合金材料,如今超导体领域的研究火热,由此可见,人的主观能动性的力量是巨大的。
2、正弦交流电路—规范用电的重要性
在讲授“正弦交流电路”一章时,重点强调在实验以及项目操作过程中,通过讲授用电不规范导致不良后果的典型案例,例如:某工作人员在检查时发现220V低压线路故障点,在未戴手套、未使用绝缘梯子的情况下,在拆除三通PVC管时,左手不慎触碰带电绝缘导线破损点裸露部分,导致触电受伤。通过反面案例使得学生深刻认识规范用电的重要性。
3、半导体器件—大国工匠精神
在讲授“半导体器件”一章时,讲授半导体材料及半导体元器件在信息化技术领域的重要地位,就时代背景来说,随着互联网革命的深入,人们对于智能手机、笔记本电脑、智能机器人等需求越来越大,可想中国对于集成电路人才的需求量极大。集成电路产业的振兴与发展,不仅亟须大国工匠,而且迫切需要具有大国工匠精神的技术人才。再引入大国工匠的人物示例,提高学生对行业的认知以及工匠精神的培育。
4、放大电路的设计—勇于实践,敢于创新的精神
在设计多级放大电路时,根据性能指标要求,并对基本放大电路特点充分熟悉的基础上,结合不同基本放大电路的特点,选用不同的设计方案,可使设计的电路实现的性能不一样。通过这些内容,使学生认识到放大电路的设计过程就是在众多方案中折中的过程,应该根据实际需要进行优化设计,选择最优方案,从而培养学生精益求精、勇于创新、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。同时结合电子设计大赛的具体实例及放大电路在实际项目中的应用,鼓励学生勇于实践、敢于创新。

 
信息来源:工学院 梁娟/文、图 张鹤/编辑 肖婉君/排版
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