以学科竞赛助力人才培养——工学院教师分享学科竞赛的“课程思政”心得
发布时间：2022-04-27 22:35:15
高等教育为我国经济建设输送了大批人才，为我国科技发展提供了专业和技术上的支撑。高等教育是知识创新的主要动力和源泉，人才培养是建设人才强国的当务之急。
高等院校要培养学生具备创新能力，如好奇心和兴趣、直觉和洞察力、勤奋刻苦和集中注意的能力、善于抓住机遇和创造机遇的能力。高校作为人才培养的重要基地，培养具有创新精神和实践能力的人才是高校的重要任务。随着教育部明确将学科竞赛工作纳入实践教学与人才培养模式的改革中，学科竞赛已成为高校培养创新型人才的重要环节。
学科竞赛有利于学生实践及创新思维能力的培养。学科竞赛内容涵盖较广，参赛过程是对所学知识融会贯通的过程，是多领域知识融合应用的过程，是对学生理论联系实际、分析问题及解决 问题能力进行检验的过程。学生在竞赛过程中，不但要应用已学过的理论知识及实践技能，还要针对具体赛项所涉及的其他学科知识进行自主学习。学科竞赛综合性强，需要学生对多学科知识进行融合应用。
学科竞赛有利于学生综合素质的提高。我校工学院本科生主要参加“互联网+”大赛、电子设计竞赛、“蓝桥杯”程序设计竞赛、网络安全竞赛等。按照我校学科竞赛流程，学生参与竞赛需要经过学校选拔、区域赛/省赛再到全国或国际大赛的过 程，学生在这一过程中要经过团队讨论、修改作品、答辩的过程。进入区域赛环节，学生会与其它高校的参赛队伍进行交流、切磋，现场观摩、专家点评等环节，使学生受益匪浅。 学生在经历这些比赛后，开阔了视野，也增强了 信心，激发了学习动力，促进了学生综合素质的提升。
学科竞赛有利于培养学生的团队合作精神。在实际的科学研究中，学科交叉融合是非常普遍的现象，团队合作能力显得尤为重要。学科竞赛是个系统性工程，学生要根据赛项所涉及的问题先进行系统性分工，再进行密切合作。在竞赛过程中，学生之间取长补短、共同学习、共同进步。通过竞赛，学生的团队合作精神得到了很好的锻炼。
传统的人才培养模式注重学生的共性化培养，很难针对学生的特点进行个性化培养，做不到因材施教，学生的特长也很难得到长足发展。通过学科竞赛，对已有的人才培养方案进行了完善，把学科竞赛、创新创业活动、开放性实验、 社会实践等与原有的教学活动进行了有机融合，强调了学生的个性化培养。通过学 科竞赛，能够培养学生综合运用专业知识进行工程实践的能力，培养了学生分析问题、解决问题的能力，锻炼了学生的创新思维，为培养学生创新能力提供了有利抓手。
