工学院教师积极观看《有温度、有深度的混合式教学创新设计》主题讲座
发布时间:2021-11-17 13:56:18
       为了积极探索混合式教学改革,推进线上线下混合式一流课程建设,促进教师对混合式教学模式的深入思考,11月11日工学院电信教研室组织了全体教师线上观看了由东南大学李骏扬副教授主讲的《有温度、有深度的混合式教学创新设计》主题讲座。
讲座中,李骏扬副教授从《计算机程序设计》这门课出发,从教学创新逻辑的基本出发点、多层次学习目标的构建、教学内容的迭代与重塑、课程思政的悄然开展、教学评价与闭环等方面诠释如何进行有温度、有深度的混合式教学创新设计。通过这次线上直播学习,各位老师受益匪浅。
 

讲座现场

 
讲座后,工学院教师深受鼓舞,迅速掀起讨论热潮。
梁娟老师认为混合学习方式强调以学生为中心,赋予学生高度的自主性,要求学生具备高度的学习主动性和积极性,具备自主学习能力。
邢婷婷老师认为混合学习可以提供多种学习内容,使不同的学习内容形成互补,有利于培养学生的终身学习能力。
兰胜坤老师认为混合学习把传统的学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来。既发挥了老师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现了学生的学习主动性、积极性和创造性。
施达雅老师认为,教师在授课时,可以根据课程性质,通过实例教学、情境教学、项目驱动等创新课程的教学设计,更好地激发学生的学习主动性,提高学生的实践能力。

 
信息来源:工学院 肖婉君/文、图 张鹤/编辑 肖婉君/排版
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